综合英语课是外语系“专本沟通”英语专业、三年制英语教育专业和五年制小教大专英语专业所有学生的基础必修课程，是学生获取英语语言规则系统知识和英语交际能力的关键课程，它肩负着培养学习者听、说、读、写、译等综合技能和激发学生学习英语的兴趣的艰巨任务，“综合英语”教学效果直接影响学生的英语水平。本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量，熟悉英语常用句型，具备基本的口头与笔头表达能力，并达到《全国高等院校英语专业教学大纲》所规定的听、说、读、写、译等技能要求，为进入高年级打下扎实的专业基础。

我校自2000年建系以来，该课程一直作为英语专业的核心课程进行重点建设。2000年下学期开始在五年制大专班（379）及第一届专科班（416）开课，选用的教材为高等教育出版社编的普通高等教育“九五”国家级重点教材《综合英语教程》，每周开课4学时，选派最佳师资。2003年综合英语被确立为我校首批重点建设课程。在系主任陈友良的领导下，基础英语教研室前主任戴小春以及现任主任康响英老师组织下，教研室全体教师对照“评估验收指标体系”中的各项指标制订了课程建设方案，提出了课程建设的预期成果目标，确定了综合英语课程建设的基本框架即综英课程建设分三大块：综英师资建设，综英课堂共享材料建设，综英课堂教学实施和评价建设。目前课程组已完成各项指标，预期成果已全部实现。综合英语课程建设重点成果“发现教学理论在综合英语教学中的应用研究”已批准为校级课题。2004年，在课程体系改革与建设的总体思路下，修订了本课程的教学计划与教学大纲。精品课程改革带动其它课程发展，教师积极探讨以现代教学手段取代传统教学手段的系列课改措施。在此基础上，综合英语的培养目标也做出相应调整，为加强对学生语言综合运用能力的培养，根据全国英语专业教学大纲的要求，每周开课由4学时增加到6学时，总学分22分。2005年下学期选用编排更加科学的《综合英语教程》（第二版），辅之以自编辅助教材，教学方法以“交际教学法”和“发现教学法”及“任务教学法”为主，兼与多种教学法相结合。

6年来，我系在课程改革和综合英语课程建设上，投入了大量人力物力资源，该课程的教学和管理体系逐步完善,尤其是2003年以来加快了改革的步伐：

1.综合英语实行集体统一备课，做到一份教案进课堂，统一重点难点考点，任课教师自我补充，改革了以往课程教学进度不统一、各自为政的教学模式，提高了教学含金量，实现了资源共享。目前综合英语1-4册我们都有了详细的电子教案, 结合大纲对教学内容和教学目的的要求，从测试学的角度开发建立了包括72套试卷的全新试题库。

2. 本教研室全面推进教学改革，努力调动并鼓励教师走教学促科研，科研促教学之路。综合英语作为校级重点建设课程已顺利通过学校验收并被评为校级精品课程。

3.教学科研：戴小春老师从语料的选择、语料输入观、语料输入规律等角度探讨了综合英语的教学，主持了湖南省教育厅课题“二语课堂语料输入”，并发表了系列相关论文：“外语课堂语料处理方式探讨”（2005）；“论适合我国外语教学的语料输入观”（2004）；“学生自己获取目标语语料探讨”（2004）；“三种语料输入观对比”（2004）；“英汉难易结构习得过程中的母语迁移”（2003）。这些成果有效地促进了综合英语的教学。康响英老师文学欣赏改革已获校级立项，综合英语课程建设重点成果“发现教学理论在综合英语教学中的应用研究”已批准为校级课题，课程组正尝试着将发现教学理论应用于综合英语教学当中，并取得了一定的成效。