第一师范精品课程  
小学体育教学论  
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教学条件
 

    

(1)教材使用与建设
  
   《小学体育教学论》是应我院体育教育专业学生教学和广大小学体育课程教学需要而撰写的,系统地介绍了小学体育课程教学的基本理论、原理、原则、内容、方法及体育教学评价等体育教学中的基本问题。对小学体育课程教学、教案理论体系作了全面、深刻的阐述,并列举许多具体的小学体育课程教案实例以供参考。通过本教材的学习,体育教育专业学生能对新世纪体育教育教学改革形势下的小学体育与健康课程的基本理论、基本原理和基本方法等有一个较为系统的了解,从而更好地搞好小学体育工作,特别对是小学体育与健康课程的教学有着很大的帮助,从而促进素质教育的实施,培养身心健康全面发展的一代新人。
   自《小学体育教学论》被确立为省级精品课程以来,主持人和本课程教学团队成员在原有基础上,结合近三年对本课程的教学与实践,并广泛征求有关专家学者的意见,参考了各种专业的基础理论教材,及时更新教材的理论结构和知识内容,反映小学体育与健康课程时代特征,充分体现体育与健康课程标准(2011年修订稿)精神,加深体育教育专业学生对职业理解,把握先进体育教育教学理念,掌握小学体育教学方法与技能,提高体育教学与研究综合素质和能力,为今后从事小学体育教育见习、实习以及小学体育教学实践工作奠定坚实基础。全书分小学体育课程论、小学体育教学论、小学体育评价论、小学体育教案论、小学体育教师论、小学体育教研论、小学体育教师招聘考试面试策略与技巧七大板块,体现了基础与能力相结合、理论与实践相结合、现实需要与未来小学体育教育发展趋势相结合,较好地顺应了培养符合21世纪要求的新型小学体育教师和实施小学体育新课程的需要。
(2)促进学生主动学习的扩充性资料使用情况

    开放资料室。学校校系两级图书室、资料室配备有数十种优秀的体育专业期刊和一般教育期刊、报纸,近百万册图书,新购置了小学体育新课程改革方面的书籍,学校图书馆还配备了电子阅览室,供学生平时查阅和撰写论文时使用。
 
(3)实践性教学环境

    有先进的现代教学设备。拥有设备先进的微格教室、体育训练馆、标准塑胶田径场;《小学体育教学论》课程组全体教师都采用多媒体进行教学。
   有稳定的教育实践基地。我校的两所附小是我们经常性的教育实验基地。此外,我们在长沙市天心区、岳麓区、开福区、芙蓉区、高新区等地都建立了稳定的小学体育教育见习、实习基地,为学生体育教育教学能力的培养提供了优越的条件。同时,我校开展了师范生顶岗实习工作,在浏阳、芷江、临湘、炎陵、新晃、郴州、华容等地都建立了稳定的顶岗实习基地。
 
(4)网络教学环境

   《小学体育教学论》被列为我院体育系体育教育专业学生专业必修课程,开课时间设在第五个学期,为第六学期体育教育专业学生教育教学实习奠定基础。随着省级精品课程《小学体育教学论》建设进一步推进,本课程教学内容、方法、手段得到改革与创新,课程的教学大纲、考试大纲、教学设计发生较大的调整,布置学生作业习题、实践教学任务也趋向科学合理化。值得一提的是在对专业学生的教学实践指导方面做出了巨大创新,大胆改变原来的教学手段,加强学生自主学习、合作学习、探讨学习的课程教学模式,切实提高专业学生体育教学能力。为了让更新的相关教学大纲、教案、习题、实践指导、参考文献等更大程度被其他兄弟院校所借鉴,我们随时更新网页,及时将最新研究和教学心得体会上传到课程资源网页,做到资源共享。
   课程资源上网。目前课程相关的教学大纲、电子教案、教学课件、习题库、教学资源库等教学资料已经实现上网,并对全校学生开放。本课程资源均已上网并随着近几年课程建设、教学改革的进程,及时进行了更新,具体内容有:
1)《小学体育教学论》课程介绍(含历史沿革、教学内容、教学条件、教学方法、教学研究、教学效果)
2)《小学体育教学论》教学大纲;
3)《小学体育教学论》授课教案;
4)《小学体育教学论》教学课件;
5)《小学体育教学论》作业习题;
6)《小学体育教学论》参考文献;
7)《小学体育教学论》课程试卷;
8)《小学体育教学论》教学录像;
9)课程负责人、主讲教师个人信息;
10)学生见习、实习、实训、微型课录像等。
                                                                

 

 

 

 

 

 

  



 
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