第一师范精品课程  
小学体育教学论  
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教学评价
 
 
一、校内同事举证评价
 
   我院以培养小学教师为主的一所师范性院校,体育系体育教育专业以培养小学体育教师为主要目标。该系在专业培养计划、专业课程设置与建设方面做得非常出色,特别是该系组织相关专业教师查阅大量体育教学论书籍,结合小学体育教育教学特征,组编了小学体育教学论校本教材,对培养小学体育师资,具有很强的针对性、实用性和实效性。《小学体育教学论》课程教学团队,是一支教学、科研实力雄厚的队伍,这里有2位正教授、4位副教授与多名年富力强的青年教师构成。他们结合体育教学论理论、小学体育教学特点以及小学生的身心发展特征,在培养小学体育师资方面,形成了自己特色。在小学体育教学论课程的教学过程中,教学方法和手段日趋丰富,我院体育系体育教育专业学生的教师专业素养得到较大的提高和发展。他们更加热爱教师职业,职业能力和素质得到大幅度的提高。学生对该课程好评如潮,教师教得好,学生深深体会这门课程的实用性,学得有干劲,同行专家也对该课程给予了很高的评价。
(湖南第一师范学院教务处处长  佘向军教授评语)

 

二、校外专家评价及有关声誉的说明
 
   小学体育教学论是湖南第一师范学院体育系在培养小学体育教师为主要目标的基础上,结合体育教学论理论、小学体育教学特点以及小学生的身心发展特征,开设的一门专业理论课程。从教材的建设与使用看,在该系教师共同努力下撰写了校本专业教材,形成了自己特色,这是值得肯定的。同时,对于小学体育教学而言,本课程教学内容具有先进性、实效性和针对性;从教学方法和手段看,采用了符合现代教育理念的教学方法与多媒体信息技术手段,与时俱进地进行教学改革与教学研究。通过集体备课,相互听课、评课,组织教师参与小学体育教学实践,及时研讨小学体育教育教学改革以及相关热点问题和前沿问题,不断提升教师教学水平,其改革的精神与成效是值得肯定的;从实际的教学效果看,深学生欢迎,也得到了同行专家的普遍好评。该课程组教师参加了各种学科梯队,有的还是学科带头人,取得了丰富的科研成果,发表了大量高水平学术论文,大力推动了本课程建设。  
 总之,《小学体育教学论》这门课程填补了我省空白,在我国同类课程中处于领先地位,完全具备我省精品课程申报条件。
(湖南省高校体育教学指导委员会副主任,湖南师范大学体育学院博士生导师、体育学科专家李艳翎教授的评价)

 

三、校内学生评教指标和近三年的学生评价结果 

   

评教指标               近三年的学生反馈评价结果(100分制)

                                    10年     11年    12年  总评

教师敬业勤勉的程度                   95       97       96     优

教师的业务能力                       94       96       97     优

教师的备课准备情况                   92       93       91     优

教师到课情况                         98       96       96     优

教师上课情况                         92       94       96     优

教师普通话、板书工整                 86       83       88     良

教师能否把握本课程的时代性           91       95       92     优

教师教学方法使用是否科学合理         93       91       95     优

教师使用现代教育技术的效果           85       83       92     良

布置及批作业情况                     90       92       91     优

实践教学内容教学与辅导情况           87       92       96     优

教师对这门课程整体教学效果           95       92       98     优

本课程教材质量评价                   92       96       98     优

开设这门课程必要性                   95       98       96     优

 

 



 
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