第一师范精品课程  
平面构成  
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教学大纲
 
《构成艺术一》(平面构成)教学大纲
课程编号:ZB053006
课程名称(中文):构成艺术一(平面构成)
课程名称(英文):Plane Formation
学分:3
总学时: 54
实训学时:30
适应专业:艺术设计12班
先修课程:设计素描 速写
一、课程的性质和任务

构成艺术一是工艺设计的基础课程,是设计者在处理现实用设计之前如何运用视觉语言的基础训练之一,是研究平面形象构成的学科。本课程的目的任务:训练和提高二维空间的形象创造能力,培养学生的视觉语言表现能力,培养学生具有灵活多变的形象思维能力和严格的艺术创造能力。使学生成为基础深厚、勇于创造、并掌握实技的综合性人才。

二、课程的基本要求

运用多种教学手段,使学生灵活地掌握平面构成的理论和表现技法,能运用理性和逻辑推理的方法来创造形象,并安排好形与形之间的关系,完成多幅构思新颖、造型独特的构成练习,教师根据其作业完成情况给予成绩。

三、课程的基本内容及重点、难点

第一章 平面构成概述

1、教学内容:平面构成概念、构成与艺术、平面构成与设计。

2、教学目的:让学生了解平面构成的基本概念以及构成与艺术、构成与设计的关系。明确学习目的,了解平面构成对现在设计的意义,提高学生的学习积极
性。

3、教学重点:平面构成的概念以及构成与设计的关系。

4、教学难点:平面构成对设计的意义。

第二章 平面构成的元素分析形与空间关系

1、教学内容:元素:概念元素、视觉元素、关系元素(点、线、面)。

2、教学目的:让学生了解点、线、面的属性。掌握点、线、面 的构成方法,认识造型观念 ,进行各元素的体验与实践 ,使学生的视觉语言更加丰富。

3、教学重点:点、线、面的构成方法和规律。
4、教学难点:构成规律的把握 。

第三章 平面时空与动感

1、 教学内容:位移、重复、渐变构成

2、 教学目的:通过本课学习,让学生用各种视觉语言在平面上表达时空和动感,通过各构成形式来体验,提高学生的视觉语言表达能力和审美能力。

3、 教学重点:构成方法

4、 教学难点:各构成特点的把握。

第四章 比例与分割

1、 教学内容:比例的分割、打散构成、网格的应用

2、 教学目的:通过本课的学习,让学生了解比例的分割在设计图形中的重要性,感受通过不同的分割,获得新的空间内容的奇妙效果。

3、 教学重点:分割形式和构成方法。

4、 教学难点:比例的分割与组合。

第五章 构成形式

1、 教学内容:对称与均衡、近似、特异、发射、密集、肌理、对比与调和、错视觉现象与运用

2、 教学目的:通过本课的学习,让学生掌握平面构成的构成方法、造型方法和表现方法,以实际教学的形式让学生借助每一个构成形式,自己亲自感受、体验与思考,拓宽学生的视觉语言。提高创造能力、审美能力与表达能力。

3、 教学重点:各构成形式的构成方法与规律。

4、 教学难点:构成创意。

四、实训要求

   1、掌握构成艺术的基本规律。

   2、掌握构成艺术的形式美的法则。

   3、运用掌握构成艺术的原理独立完成构成设计。

五、课程学时分配

序号

教学内容

理论教学学

实训

学时

实训内容

课外实训

1

一、平面设计概述

2

2

二、平面构成的元素分析

4

8

点线面形态主题表达体验

3

三、平面时空与动感

2

2

空间想象组合

4

四、比例与分割

2

2

5

五、平面的构成形式

14

18

重复、近似、渐变、发射、特异、密集、肌理、空间构成设计

合计

24

30

六、考核方式

   考核:考查。

   方式:由平时作业和随堂考试(以作业形式体现)相结合,所评定的成绩即为本课程成绩。平时成绩40%与随堂考试成绩60%。

七、教材与主要参考资料

   [1] 李友友. 《平面构成及应用》(2008-8). 湖南人民出版社,2008年

   [2] 毛 溪. 《平面构成》(2006-7). 上海人民美术出版社,2006年

   [3] 王默根. 《平面构成创意》(2007-10). 中国纺织出版社,2007年

 

执笔人:杨蓓
审核人: 肖弋
批准人: 曾小红
年 月 日
年 月 日
年 月 日

 

 

《平面构成》教学大纲

课程编号:053ZB003

课程名称(中文):平面构成

课程名称(英文):Plane Construction

学分:2

总学时: 36

实训学时:20

适应专业:美术学(非师范)艺术设计10班

先修课程:素描、色彩

一、课程的性质和任务

平面构成是设计的基础课程,是设计者在处理现实用设计之前如何运用视觉语言的基础训练之一,是研究平面形象构成的学科。

本课程的目的任务:训练和提高二维空间的形象创造能力,培养学生的视觉语言表现能力,培养学生具有灵活多变的形象思维能力和严格的艺术创造能力。使学生成为基础深厚、勇于创造、并掌握实技的综合性人才。

二、课程的基本要求

运用多种教学手段,使学生灵活地掌握平面构成的理论和表现技法,能运用理性和逻辑推理的方法来创造形象,并安排好形与形之间的关系,完成多幅构思新颖、造型独特的构成练习,教师根据其作业完成情况给予成绩。

三、课程的基本内容及重点、难点

第一章 平面构成概述

1.课程的基本内容

 (1)平面构成概念

 (2)构成与艺术

 (3)平面构成与设计
2.重点、难点

 (1)教学重点:平面构成的概念以及构成与设计的关系

 (2)教学难点:平面构成对设计的意义

第二章 平面构成的元素分析

1.课程的基本内容

 (1)元素

 (2)概念元素

 (3)视觉元素

 (4)关系元素 (点、线、面)

2.重点、难点
 (1)教学重点:点、线、面的构成方法和规律
 (2)教学难点:构成规律的把握

第三章 平面时空与动感

1.课程的基本内容

 (1)位移

 (2)重复

 (3)渐变构成

2.重点、难点

 (1)教学重点:构成方法

 (2)教学难点:各构成特点的把握

第四章 比例与分割

1.课程的基本内容

 (1)比例的分割

 (2)打散构成

 (3)网格的应用

2.重点、难点

 (1)教学重点:分割形式和构成方法

 (2)教学难点:比例的分割与组合

第五章 构成形式

1.课程的基本内容

 (1)对称与均衡

 (2)近似

 (3)特异

 (4)发射

 (5)密集

 (6)肌理

 (7)对比与调和

 (8)错视觉现象与运用

2.重点、难点

 (1)教学重点:各构成形式的构成方法与规律。

 (2)教学难点:构成创意。

四、实训要求

实训要求:要求作品整体严谨务实,创意创新求异,设计造型优美,制作精细考究。

五、课程学时分配

序号

教学内容

理论教

学学时

实训

学时

实训内容

课外实训

1

平面构成概述、平面构成的元素分析

2

4

点,线,面及综合构成构成

2

形与空间关系

2

4

空间构成

3

平面时空与动感

4

2

图底构成

4

比例与分割

4

2

肌理构成

5

构成形式

4

8

重复构成,对比构成,特异构成,

渐变构成

6

合计

16

20

六、考核方式

考核:考查。每个学生完成1幅空间构成的创作,考核学生对课程的把握情况。

1、平时作业的作业训练,课程考核时这方面内容占总分的30%。

2、空间构成创作体现学生对理论与技能的综合应用能力,占70%。 

七、教材与主要参考资料

[1] 郑钢、丘斌著.平面构成艺术.江西美术出版社,2008
   [2] 尹定邦.平面构成.辽宁美术出版社,2006
   [3] 辛华泉.设计技法讲座.辽宁美术出版社, 2000
   [4] 朝仓直巳.艺术、设计的平面构成.上海美术出版社,2008

 

执笔人:张娴

审核人:杨蓓

批准人: 曾小红

年 月 日

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