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课程负责人介绍
 
    王建平,男,1968年7月生,教育学博士,教授,教育科学系副主任,湖南省青年骨干教师,省级特色专业“小学教育”专业负责人。2000年从湖南师范大学课程与教学论专业毕业,获得教育学硕士学位;2008年从华中科技大学高等教育学专业毕业,获得教育学博士学位。多年来,从事教学基本理论、小学教师教育、大学科学教育等方向的研究,取得了较好的学术成果与社会影响。
    论文《对中国语境下“科学挤压人文”命题的审思》(发表在《高等教育研究》2007年第10期)获得2008年湖南省教育科学研究院与湖南省高等教育学会联合征文一等奖;博士学位论文《中国语境下科学教育与人文教育融合问题研究》荣获中国高等教育学会第五届优秀博士论文提名奖;论文《对中国语境下“重理轻文”命题的审思》(发表在《高等教育研究》2009年第9期)获得2010年湖南省教育科学研究院与湖南省高等教育学会联合征文一等奖;参与的“小学教师专业化持续发展的研究”荣获湖南省高等教育省级教学成果三等奖(2009年4月,排名第三,湖南省教育厅)。
    近年来主持一项教育部人文社科基金项目“中师教育遗产及对当代教师培养的启示研究”(课题编号:12YJA880114,在研),主持湖南省教改课题一项“小学教育本科专业课程体系建构研究”(课题编号:2012(522),在研),主持湖南省社科基金项目“中国现代语境下人文教育遮蔽与人文精神失落的原因探析”(2009年,已结题)与一项湖南省教育厅一般课题“科学教育与人文教育融合问题的中国语境分析”(2010年,已结题)。是湖南省教育学专业委员会及湖南省心理健康教育委员会会员,以及全国教师教育学会小学教师教育委员会会员。
    从2009年以来,公开发表论文10余篇,出版专著一部(附后)。承担了课程与教学论、小学教育学、现代教育制度与思想、比较教育学等课程的教学,所授课程受到学生的高度评价,教学效果优秀。积极参与小学教育教研室的教研教改活动,在组内探讨本科教学中案例教学法、讨论法、读书指导法的实际运用,在教育类课程实践教学方面提出改革方向建议,指导年轻教师在教学及班级管理上的业务提升,受到青年教师的积极好评。
 
2009年以来王建平发表论文与专著情况如下:
日期
著作(教材)、论文情况
发表刊物或出版社
排名
2009年第9期
对中国语境下“重理轻文”命题的审思
高等教育研究
独著
2009年第3期
中国语境下人文教育遮蔽与人文精神失落的反思
湖南师范大学教育科学学报
独著
2009年第4期
大学之道的本质探寻
长沙铁道学院学报(社会科学版)
独著
2009年第5期
中西语境下“两种文化”冲突的比较分析
南华大学学报(社会科学版)
独著
2009年第4期
论科学精神
沧桑
独著
2009年第3期
科学教育与人文教育融合的可能性
湖南第一师范学报
第二
2009年第4期
关于高职高专新生入学教育问题的思考
大学教育科学
第二
2009年第6期
高职高专新生“多维导向式”入学教育模式探究
中南林业科技大学学报(社会科学版)
第二
2010年第6期
“人文为科学定向”说辨析
现代大学教育
独著
2010年第3期
浅论学术自由与传统文化
长沙铁道学院学报(社会科学版)
独著
2011年第1期
中师教育传统的价值追寻与现实反思
湖南师范大学教育科学学报
第一
2011年第3期
大力发展科学教育 培育积极完整的科学文化
高教发展与评估
独著
2011年第6期
中师转型中的价值传承与实践创新
中国教育学刊
第一
2013年第1期
20世纪8、90年代中师教育成功的要素
湖南第一师范学报
独著
2011年5月
中国语境下科学教育与人文教育融合问题探究
湖南人民出版社出版
独著
2013年第5期

传承和弘扬中师教育的“师范性”文化

湖南教育

独著

 
 


 
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